Muestra representativa & aleatoria

El uso de muestras tiene el objetivo de extraer conclusiones que sean válidas para el universo del cuál se obtuvo dicha muestra. Estas conclusiones tienen 2 propósitos fundamentales:

1. Estimar el valor de determinada característica de la población (problema de estimación).


2. Verificación de hipótesis en relación con las características (problemas de pruebas de hipótesis).

Condiciones de una buena muestra

• Tamaño (cantidad de elementos de la población incluidos en la muestra)

• Calidad (forma en que fueron seleccionados los elementos que la integran)

Mientras mayor sea el tamaño de una muestra menor es el error de muestreo que se comete, aunque esto depende de muchos factores como recursos, tiempo disponible, etc. Se considera como error de muestreo a las diferencias que existen entre los valores parámetros y los estadígrafos.

Muestra representativa es aquella que posee calidad y tamaño apropiado para hacer mínimos los errores de muestreo. Si la inferencia estadística realiza generalizaciones sobre el comportamiento de una población estudiando solo una parte limitada de ella (muestra) entonces si la muestra (o las muestras) no es representativa la inferencia carecerá de valor científico.

Muestreo aleatorio simple.- Es el método de muestreo más importante porque además se utiliza como procedimiento en otros métodos de muestreo. Consiste en seleccionar los elementos que integrarán la muestra mediante un procedimiento aleatorio (al azar).

_______________________________

Una muestra representativa posee calidad y tamaño para evitar errores de muestreo

Una muestra aleatoria es aquel método que consiste en seleccionar elementos al azar.

CIENCIAS AFINES

LA PSICOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON CIENCIAS AFINES.

Podemos considerar la conducta como una interacción entre factores biológicos, antropológicos, sociológicos y psicológicos, de ahí la relación de la psicología con las ciencias 

biológicas y sociales. 

De manera amplia podemos definir la biología como la ciencia de la vida que estudia como los 

organismos crecen, regeneran sus células, como se reproducen y como experimentan otros procesos vitales. Dentro de la biología las disciplinas que tienen más influencia sobre la psicología son: 

a) la neurología, que estudia el sistema nervioso 

b) la fisiología, que estudia el funcionamiento general de los organismos

c) la embriología, que estudia el crecimiento y desarrollo de los organismos antes de crecer

d) la genética, que estudia los procesos hereditarios.

La psicología también se encuentra influenciada por la antropología. Esta última se ocupa del  estudio de la evolución del género humano, los orígenes de los grupos raciales y el desarrollo de las civilizaciones. Al estudiar culturas muy diferentes, particularmente las primitivas, le ha proporcionado a la psicología muchos datos importantes para entender la influencia que en las  pautas de conducta humana ejercen los factores culturales. 

También es destacable la influencia de la sociología, en cuanto se ocupa del estudio de las 

leyes que rigen a los grupos, la conducta de los grupos y la influencia de estos sobre los 

individuos

________________________________

Las ciencias afines de la Psicología son aquellas que comparten el mismo objeto de estudio son esta,tales como la Sociología o la Antropología,esta ultima le da a la psicología datos importantes que le permiten entender la conducta humana.

Áreas de aplicación Fisiológica y Educativa

Fisiológica 

El estudio de las bases fisiológicas subyacentes a las funciones psicológicas se llama psicología fisiológica. Los dos mayores sistemas de comunicación del organismo humano, el nervioso y el circulatorio, son los focos de la mayoría de las investigaciones en este campo.

El sistema nervioso comprende el sistema nervioso central, con el cerebro, la médula espinal y sus correspondientes redes neuronales; y el sistema nervioso periférico, que se comunica con las glándulas y los músculos, e incluye los receptores sensoriales para ver, oír, oler, gustar, tocar, sentir dolor y otros estímulos corporales. El sistema circulatorio, además de transportar la sangre, distribuye unos importantes agentes químicos llamados hormonas desde las glándulas al resto del cuerpo. Estos dos sistemas de comunicación son esenciales en el comportamiento humano.La unidad mínima del sistema nervioso es la célula nerviosa elemental o neurona. Cuando una neurona es estimulada adecuadamente, transmite

señales electro-químicas de un lugar del sistema a otro. El sistema nervioso tiene 12.500 millones de neuronas, de los que unos 10.000 millones están en el propio cerebro. Una de las partes del sistema nervioso periférico, el sistema somático,transmite sensaciones al sistema nervioso central y lleva órdenes desde éste a los músculos involucrados en el movimiento ordenado. Otra parte del sistema nervioso periférico, el sistema autónomo o neurovegetativo, incluye dos subsistemas de acciones antagónicas sobre la activación general y de diversos órganos: el sistema simpático, que activa el organismo aumentando la velocidad del latido cardíaco, dilatando las pupilas, aumentando el ritmo respiratorio y liberando adrenalina en la sangre, y el parasimpático, dominante en el reposo, que opera a la inversa.

Un ejemplo sencillo de comunicación dentro del sistema nervioso es el arco espinal, responsable por ejemplo del reflejo patelar: un golpecito en el tendón de la rótula, justo debajo de ésta, envía una señal a través de las neuronas sensoriales a la médula espinal, señal que activa las neuronas motoras que disparan una contracción del músculo unido al tendón, haciendo que la pierna se estire. Esto muestra cómo un estímulo puede provocar una respuesta sin intervención del cerebro, mediante una conexión a través de la médula espinal.

La comunicación circulatoria normalmente es más lenta que la nerviosa. Las hormonas secretadas por  las diferentes glándulas que forman el sistema endocrino circulan a través del cuerpo, condicionando tanto cambios estructurales como de comportamiento. Las hormonas sexuales liberadas en la pubertad causarán diversos cambios en el crecimiento del cuerpo y en el desarrollo, pero también en el comportamiento, como la aparición de la actividad sexual. Otras hormonas pueden tener efectos más directos y a corto plazo, por ejemplo, la adrenalina, secretada cuando una persona encara una emergencia, que prepara el cuerpo para una respuesta rápida, ya sea de lucha o de huida.

Educativa

El Psicólogo/a de la Educación es el profesional de la psicología cuyo objetivo de trabajo es la reflexión e intervención sobre el comportamiento hurnano, en situaciones educativas, mediante el desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e instituciones. Se entiende el término educativo en el sentido más amplio de formación y desarrollo personal y colectivo.

El Psicólogo/a de la Educación desarrolla su actividad profesional principalmente en el marco de los sistemas sociales dedicados a la educación en todos sus diversos niveles y modalidades; tanto en los sistemas reglados, no reglados, formales e informales, y durante todo el ciclo vital de la persona.

Así mismo interviene en todos los procesos psicológicos que afectan al aprendizaje, o que de este se derivan, independientemente de su origen personal, grupal, social, de salud etc., responsabilizándose de las implicaciones educativas de su intervención profesional y coordinándose, si procede, con otros profesionales.

El profesional de la psicología educativa interviene en los ámbitos personal, familiar, organizacional, institucional, socio-comunitario y educativo en general; con Educandos, receptores del proceso educativo, y Agentes Educativos, intervinientes directa o indirectamente en el proceso educativo.

El profesional de la psicología participa en la atención educativa al desarrollo desde las primeras etapas de la vida, para detectar y prevenir a efectos socio-educativos las discapacidades e inadaptaciones funcionales, psíquicas y sociales.

Realiza la evaluación psicoeducativa referida a la valoración de las capacidades personales, grupales e institucionales en relación a los objetivos de la educación y también al análisis del funcionamiento de las situaciones educativas. Para ello trata de determinar la mas adecuada relación entre las necesidades individuales, grupales o colectivas y los recursos del entorno inmediato, institucional o socio-comunitario requeridos para satisfacer dichas necesidades.

También y ligado al proceso de evaluación el/la psicólogo/a puede proponer y/o realizar intervenciones que se refieran a la mejora de las competencias educativas de los alumnos, de las condiciones educativas y al desarrollo de soluciones a las posibles dificultades detectadas en la evaluación.

____________________________________________

Área Educativa

Su objeto de estudio es el aprendizaje y la enseñanza,para lo cual utilizan técnicas como los test,encuestas, cuestionarios, entrevistas, etc. Los psicólogos educativos comparten su campo de estudio con pedagogos y pueden llegar a laborar en instituciones como la UNESCO y  la UNICEF.

Área de aplicación Clínica y Laboral

Área Clínica de la Psicología

La psicología clínica es el campo que dirige el estudio, diagnóstico o tratamiento de problemas o trastornos psicológicos o conducta anormal. Se dedica al bienestar humano y se enfatiza en la búsqueda del conocimiento.

"Feldman, R (1998). Es la rama de la psicología que versa sobre el estudio, diagnóstico y tratamiento del comportamiento anormal"

La función del psicólogo clínico consiste en la prevención, diagnóstico y tratamiento de todo tipo de trastornos conductuales que pueda presentar una persona.

El campo de acción es muy grande y abarca desde pequeños desajustes en la relación del individuo con su medio (neurosis, fobias,

timidez, etc.), hasta patologías, como la esquizofrenia, que desestructuran

casi por completo la personalidad del sujeto y cuyo tratamiento presenta muchas dificultades.

Más de un tercio de los psicólogos están ubicados en esta rama.

Los Psicólogos Clínicos trabajan en forma independiente en la práctica privada o bien en clínicas, hospitales, o centros de salud mental.

Dentro de la Psicología Clínica a su vez se abren numerosas ramas de aplicación. 

Mientras algunos prefieren trabajar como generalistas otros dedican su atención sólo a determinados grupos, por ejemplo a niños, adolescentes, adultos o ancianos. Otros se especializan en el tratamiento de ciertos tipos de problemas, tales como fobias, trastornos en la alimentación, depresión. O bien a segmentos de población tales como ejecutivos de empresas, ancianos, presos, etc.

Psicología Laboral 

Los Psicólogos Organizacionales se ocupan de la relación de los individuos con el trabajo, con particular énfasis en su inserción en organizaciones y empresas.

Su interés incluye las estructuras organizacionales, sus procesos de cambio, mejoramiento de la productividad y calidad; cómo en ellas se definen los roles, se estructura el poder y cómo se establece la dinámica de las interrelaciones personales.

Colaboran en el desarrollo de las habilidades para el trabajo ejecutivo, entre ellas: 

la capacidad de liderazgo y de motivación, cómo negociar y resolver conflictos.

Se ocupan de la carrera laboral en las empresas, desde cómo atraer, seleccionar, contratar, capacitar, integrar, desarrollar y evaluar a recursos humanos hasta el establecimiento de políticas de retiro y en su caso, la desvinculación.

También se ocupan de las condiciones laborales desde el punto de vista de la interacción de los individuos con su entorno y las máquinas, las condiciones de seguridad, los problemas de salud mental asociados y del entrenamiento del personal.

Siendo los recursos humanos la clave del éxito de las empresas en el mundo moderno, la labor del Psicólogo Organizacional se ha vuelto esencial para el éxito empresarial, es por ello que este campo muestra un enorme dinamismo y grandes oportunidades laborales. 

En este campo el énfasis puede ponerse en la Psicología Organizacional o en la Gestión de los Recursos Humanos desde un punto de vista estratégico y operacional en la empresa.

________________________________________________

Área Clínica : explora trastornos de conducta o afectivos donde la función de los psicólogos clínicos es la prevención, diagnostico y tratamiento del sujeto.

Método Experimental

Para ser llamado científico, un método de investigación debe basarse en la empírica y en la medición, sujeto a los principios específicos de las pruebas de razonamiento.El método científico está sustentado por dos pilares fundamentales. El primero de ellos es la reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado experimento, en cualquier lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa, esencialmente, en la comunicación y publicidad de los resultados obtenidos. El segundo pilar es la refutabilidad.La ventaja de este método es que permite encontrar la relación causa-efecto.

Por proceso o "método científico" se entiende aquellas prácticas utilizadas y ratificadas por la comunidad científica como válidas a la hora de proceder con el fin de exponer y confirmar sus teorías. Las teorías científicas, destinadas a explicar de alguna manera los fenómenos que observamos, pueden apoyarse o no en experimentos que certifiquen su validez. Sin embargo, hay que dejar claro que el mero uso de metodologías experimentales, no es necesariamente sinónimo del uso del método científico, o su realización al 100%. Por ello,Francis Bacon definió el método científico de la siguiente manera:

1. Observación: Observar es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un fenómeno, para estudiarlos tal como se presentan en realidad, puede ser ocasional o causalmente.
2. Inducción: La acción y efecto de extraer, a partir de determinadas observaciones o experiencias particulares, el principio particular de cada una de ellas.
3. Hipótesis: Planteamiento mediante la observación siguiendo las normas establecidas por el método científico.
4. Probar la hipótesis por experimentación.
5. Demostración o refutación (antítesis) de la hipótesis.
6. Tesis o teoría científica (conclusiones).

___________________________________________________________

Dentro de las variables  que se consideran en un Diseño experimental se encuentran tres:

La Independiente:Es aquello que durante el experimento se puede medir 

La Dependiente:Es aquella que durante el experimento el investigador tiene la Facultad de Controlar

La extraña: se define como la que interfiere para realizar el experimento, esta puede presentarse una vez iniciado el experimento o durante el proceso.

Métodos y técnicas de exploración psicológica

Método	Características
Clínico	Tiene como origen estudios médicos,es en donde nos realizan preguntas de cuadro patológico.Su objetivo principal en llegar a un diagnostico.
Correlacional	Uso de métodos estadísticos que nos permite encontrar el grado de asociación entre dos o mas variables.
Psicometría	Área de la psicología que estudia rasgos del sujeto a través de test (pruebas mentales).
Observación natural o de campo	Investiga los patrones de conducta de seres humanos o animales en su medio.
Estudio de Casos o Autobiográfico	Estudia profundamente a una sol apersona, puede hacerse a través del la técnica longitudinal , que consiste en medir el rasgo en diferentes edades del sujeto ,ademas solo se realiza con muestreos muy pequeños.
Encuestas	Se apoya en cuestionarios para poder hacer un muestreo de poblaciones grandes a través de los cuales se obtienen rasgos.

___________________

En el Método Correlacional utiliza asociaciones de 2 o mas variables, estas pueden ser positivas o negativas.
Positivas cuando van en el mismo sentido, es decir si una aumenta la otra también.
Negativas cuando una aumenta y la otra baja.

Cognoscitivismo y Humanismo

Escuela: Cognoscitivismo
Autor: Ausubel
Objetivo: Estimulo-organismo-Respuesta
Método: Situaciones Problema 
Sujetos: Personas
Escenario: Educación

Escuela:Humanismo
Autor: A. Maslow
Objetivo: Potencial Humano
Método:Entrevistas
Sujetos:Seres humanos
Escenario:Todas las Áreas del saber


Objeto de estudio de la psicología
Los psicólogos buscan evidencia empírica, es decir hechos observables y que se pueden medir,por ello la psicología estudia el comportamiento manifiesto dentro del cual hay procesos mentales y conductas objetivas.

----------------------------------------

El Cognoscitivismo se basa en las respuestas del sujeto para así poder entender el proceso mental.Utilizan situaciones problema mediante las cuales hacen un análisis  y así comprenden lo que pasa en el interior.

Escuelas; Neoconductismo,Gestalt, Psicoanálisis

Neoconductismo: parte de las ideas del conductismo y tiene por formula: estimulo-respuesta-reforzador, donde el reforzador puede ser positivo (si da) y negativo (si quita).

Gestalt: se basa en la percepción de cada individuo la cual utiliza gráficos, fotografías y figuras como método.

Psicoanálisis: su principal campo de estudio es el inconciente, su estudio esta basado e sujetos anormales o patologías, donde el método de estudio es el psicoanálisis clínico.

Percepción: Sensación interior que resulta de una impresión material hecha en nuestros sentidos.

Inconsciente: Sistema de impulsos reprimidos, pero activos, que no llegan a la conciencia.

Patología: Conjunto de síntomas de una enfermedad.

_____________________________

Subconsciente: Freud plantea que hay momentos en los que nuestro subconsciente nos traiciona, dejando ver a través de acciones lo que verdaderamente pensamos o creemos entonces  se dice que nuestro inconsciente nos traiciona.

Historia de la Psicología

Filosofía: Conjunto de saberes que busca establecer, de manera racional, los principios más generales que organizan y orientan el conocimiento de la realidad, así como el sentido del obrar humano.

Alma: Principio que da forma y organiza el dinamismo vegetativo, sensitivo e intelectual de la vida.

Observar:Mirar con atención.Examinar atentamente. 

Medir:Comparar una cantidad con su respectiva unidad, con el fin de averiguar cuántas veces la segunda está contenida en la primera.

Ciencia:Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales.

Experimentar:Acción y efecto de experimentar.

Comprobar: verificar, confirmar la veracidad o exactitud de algo.

Predecir: Anunciar por revelación, ciencia o conjetura algo que ha de suceder.

Control: Dominio, mando, preponderancia.

------------------------

Ciencia es un conjunto de conocimientos obtenidos a través de diferentes métodos,por ejemplo la observación y la experimentación, de los cuales se pueden obtenerse leyes que sirven de fundamento para diferentes campos del conocimiento y/o ámbitos.